USO DE LAS TABLETAS EN LAS AULAS

Un estudio realizado por los investigadores del Centro Harvard-Smithsonian para Astrofísica(CFA), en Estados Unidos,muestran que los estudiantes
pueden llegar a entenderlas dimensiones del espacio estelar si se utilizan tablets en las simulaciones del universo,algo impensable con la enseñanza
tradicional en el aula.

Esta investigación se añade al debate sobre si los dispositivos electrónicos deben tener un papel más relevante en la educación.En este caso,las tabletas
 contribuyen a mejorar la comprensión de conceptos en la escala astronómica.Estos dispositivos ofrecen a los estudiantes oportunidades de hacer
cosas que serían imposibles en entornos de aulan tradicional, pues permiten manipular objetos virtuales usando gestos naturales de la mano,y
esto parece estimular experiencias que conducen a un aprendizaje más fuerte>>,considera Matthew H.Schenps ,director del estudio.

El equipo de Schneps analizó la evolución en el aprendizaje 152 estudiantes de Secundaria que usan tablets(en este caso iPads) para explorar el
espacio simulado,y los compararon con 1.184 estudiantes que utlizaron métodos de enseñanza más tradicionales.El estudio se centró sobre todo en la
comprensión de la magnitud del espacio

RESULTADO DEL ESTUDIO

El resultado fue que los enfoques tradicionales no lograr ningún beneficio evidente en la
comprensión,mientras que con los iPads hubo resultados positivos.Los conceptos de la escala
también se dan enBiología,Química,Física y Geología lo que sugiere que las simulaciones
basadas en el iPad también pueden resultar buenas para los conceptos de enseñanza en
muchos otros campos de la ciencia más allá de la astronomía.

Aunque pueda parecer obvio que utilizar simulaciones por ordenador que retratan con precisión la escala conducirían a una mejor comprensión,no se
enseña generalmente de esa manera. Con demasiada frecuencia,la enseñanza usa modelos y dibujos que distorsionan la escala del universo,y esto
conduce a ideas falsas,dice Philip Sadler,coautor del estudio.

Los participantes en el estudio con iPads procedían del Bedford High School,en Massachusetts,una institución que tomó la decisión de dotar a todos
los estudiantes los célebres dispositivos de Apple.Desde que empezamos a utilizar iPads,hemos visto una mejora sustancial en el aprendizaje,
sobre todo en materias como Matemáticas y Ciencias ,explica su director,Henry Turner

Tal vez lo más notable es que hemos visto significativos avances en el aprendizajeentre los
estudiantes que usaron las simulaciones, en situaciones en las que ningún beneficio,opoco,se
observó en las aulas tradicionales,aclara Mary Dussault,miembro del equipo de
investigación.


El estudio se publicaráen la edición del próximo mes de enero enComputers and Education

Pràctica realizada por Lola Fernández-Abascal Nº9 4ºD